艦 艇 部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育
特定人群心理研究 2019-12-17 12:47
心 理 健 康 教 育 是 時(shí) 代 發(fā) 展 和 官 兵 心 理 需 求 的 新 課 題 ，是 要 求 部 隊(duì) 醫(yī)務(wù) 人 員 和 政 治 工 作 者 共 同 擔(dān) 負(fù) 起 來(lái) 的 一 項(xiàng) 新 的 工 作 。 艦 艇 部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育 既 具 有 生 活 環(huán) 境 與 使 命 任 務(wù) 的 特 殊 性 、又 具 有 一 般 心 理 衛(wèi) 生 服 務(wù) 的 普 遍 性 ，需要 從 艦 艇 部 隊(duì) 的 實(shí) 際 出 發(fā) ，邊 探 索 、邊 總 結(jié) 、邊 提 高 ． 不斷 增 強(qiáng) 教 育 的 科 學(xué) 性 和有 效 性 。
艦 艇 部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育 的 意 義
搞 好 艦 艇部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育 具 有 多方 面 的 重 要 意 義 。
1．適 應(yīng) 官 兵心 理 科 學(xué) 知 識(shí) 需 求 改 革 深 化 和 現(xiàn) 代 化 建設(shè) 中 的 利益 調(diào) 整 、觀 念 碰撞 和 競(jìng) 爭(zhēng) 加 劇 ，給 部 隊(duì) 官 兵 造 成 了 劇 烈 的 心 理 震 蕩 ： 艦 艇 部 隊(duì) 的 特 殊 環(huán) 境 、嚴(yán) 格 管 理 和 高 強(qiáng) 度 訓(xùn) 練 ，也 容易 誘 發(fā)部 分 官 兵 的 心 理 矛 盾 與 沖 突 。目前 ．大 多 數(shù) 官 兵 對(duì) 心 理 健 康 教 育 還 比 較 陌 生 ，對(duì) 心 理 科 學(xué) 的 基 本 知 識(shí) 了 解 甚 少 。有 的 把 思 想 問(wèn) 題 和 心 理 問(wèn) 題 交 織 在 一 起 ，有 的 把 心 理 問(wèn) 題 當(dāng) 成 身 體疾 病 。 因此 ， 心理 健 康 教 育 的 首 要 任 務(wù) ，就 是 適 應(yīng) 官 兵 心 理 科 學(xué) 知 識(shí) 的需 求 ， 普 及心 理 科 學(xué) 知 識(shí)
2．維 護(hù) 官 兵 0 理 健 康 心 理 健 康 是 艦 艇 官 兵 身 心 健 康 的 重要 組 成 部 分 。一 個(gè) 有 嚴(yán) 重 心 理 疾 病 的 人 ，不 僅 不 能 履 行 好 職 責(zé) ．甚 至 還 會(huì) 對(duì) 他人 、部 隊(duì) 造 成危 害 。 心 理 健 康 教 育 的 意 義 在 于 幫 助 官 兵 認(rèn) 識(shí) 維 護(hù) 心 理 健 康 的 重 要 性 ，學(xué) 會(huì) 自我 調(diào) 節(jié) 心理 的 基 率 方 法 ，學(xué) 會(huì) 怎 樣 化 解 和 消 除 常 見(jiàn) 的 不 良心理 ，保 持 心 理 健 康 ：
3 預(yù) 防 和 減 少 事 故 、 犯 罪 部 隊(duì) 發(fā) 生 的 一 些 事 故 、案 件 ，除 r思 想 上 的 原 因 ． 與心 理 失 調(diào) 和 心 理 障 礙 有 很 大 關(guān) 系 ：這 就 為 運(yùn) 用 心 理 健 康 教 育 預(yù) 防 和 減 少 事 故 、犯 罪 提 供 了 可 能 。 人 的心 理 結(jié) 構(gòu)包 含 積 極 圓 素 和消 極 因素 。 如 果 消 極 因 素 在 心 理 結(jié)構(gòu) 中 起 支 配 行 為 的 怍用 ．就 容 易 導(dǎo) 致 事 故 乃 至 犯 罪 通 過(guò) 心 理 健 康 教 育 ． 斷 擴(kuò) 大 和 強(qiáng) 化 積極 的 心 理 因 素 ，削 弱 和 排 解 消 極 的 心 理 因素 ．可 把 事 故 和 弛 罪 真 正 控 制 在萌 芽 狀 態(tài) ：
4．提 高 部 隊(duì) 戰(zhàn) 斗 力 海 軍 是 一 支 技 術(shù) 性 很 強(qiáng) 的 戰(zhàn) 略 軍 種 ，艦 艇 上 的武 器 裝 備 涉 及 到 軍 事 技 術(shù) 的 所 有 領(lǐng) 域 ，要 求 其 駕 馭 者 應(yīng) 具 有 良好 的 心 理 素 質(zhì) 。 同 時(shí) ，現(xiàn) 代 海 上 局 部 戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 殘 酷 程 度 和 毀 傷 程 度 增 強(qiáng) ， 心 理 戰(zhàn) 的 樣 式 層 出 不 窮 ，要 求 官 兵 具 有 較 強(qiáng) 的 心 理 承 受 能 力 和 心 理 作 戰(zhàn) 能 力 。艦 艇 部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育 的研 究 與 開(kāi) 展 ，對(duì) 廣 大 官 兵 樹(shù) 立 戰(zhàn) 勝 敵 人 的堅(jiān) 定 信 心 ，鍛 煉 和 培 養(yǎng) 良好 的 心 理 品 質(zhì) ，將 起 到 理 論 和 實(shí) 踐 的重 要 作 用 。
艦 艇 官 兵 的 心 理 矛 盾 和 沖 突
艦 艇 部 隊(duì) 青 年 官 兵 經(jīng)受 著 緊 張 生 活 和艱 苦 環(huán) 境 的 磨煉 ，其 內(nèi) 心 的 矛 盾 和 沖突 具 有 顯 著 特 點(diǎn) ． 主要 表 現(xiàn) 在 以下 幾 個(gè) 方 面 。
1． “義 ” 與 “利 ” 的 沖 突 兩種 價(jià) 值 觀 的 強(qiáng) 烈 對(duì) 比 ， “義 ” 和 “利 ” 的 根 本 沖 突 ， 是 當(dāng)前 青 年官 兵 心 理 矛 盾 最 突 出 的 表 現(xiàn) ，也 是 社會(huì) 主 義 市 場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì) 條 件 下 ，部 隊(duì) 政 治 工 作 和 管 理 工 作 面 臨 的 首 要 問(wèn) 題 。
2．生 理 成 熟 與 · 理 發(fā) 展 相 對(duì) 滯 后 的 矛 盾 青 年 士 兵 ，從 身 高 、體 形 上 看 ， 已 經(jīng)是 成 人 ，但 稚 氣 未 脫 ，心 理 上還 沒(méi) 有 完 全 “斷乳 ”。 這 表 現(xiàn) 為 ：既 有 裉 強(qiáng) 的 獨(dú) 立 性 和 表 現(xiàn) 意 識(shí) ，又 具 有 很 強(qiáng) 的 依 賴(lài) 性 和 盲 從 性 ；朝 氣 蓬 勃 ，富 有 熱情 ．但 遇 到 一 點(diǎn) 小 挫 折 ，情 緒 就 容 易 波 動(dòng) ， 缺 乏 應(yīng) 有 的 自制 力 ；看 問(wèn)題 容 易 偏 激 ， 有 時(shí) 好 走 極 端 ，對(duì) 社 會(huì) 、對(duì) 部 隊(duì) 、對(duì) 人 生 的 認(rèn) 識(shí)飄 忽 不 定 。
3． 理 壓 力 較 大 與 理 承 受 力 較 弱 的 矛 盾 艦 艇 官 兵 的心 理 壓 力 主要 來(lái) 自?xún)?方 面 ：其 一 ， 艦 艇 部 隊(duì) 是 特 殊 的 戰(zhàn) 斗 集 體 ， 訓(xùn) 練 強(qiáng) 度 大 ，管 理 嚴(yán) 格 ． 生 活 條 件 比 較 艱 苦 。 這 種 工 作 、生 活 環(huán) 境 ，對(duì) 青 年 官 兵 的鍛 煉 很 大 ， 同 時(shí) 也 容易 使 之 產(chǎn) 生 緊 張 、煩 躁 、焦 慮 等 心 理 壓 力 =其 二 ，家 長(zhǎng) 對(duì) 士 兵 成 長(zhǎng) 進(jìn) 步 寄 于 的 期 望 ，地 方 政 府 把 ^ 黨 、立 功 等作 為退 伍 安 置 的 重 要 條 件 等 等 ，也 是 無(wú) 形 的 壓力 。青 年官 兵 由 于 心 理 發(fā) 育 還 不 夠 成 熟 ，缺 乏 意 志 磨 練 ，所 以 心 理 壓 力 與 心 理 暈 受 力 的矛 盾 比較 突 出 。、
4．活 動(dòng) 的 有 限性 與 強(qiáng) 烈 交往 需要 的 矛 盾 交 往 是 人 類(lèi) 最 基 本 的需 要 一 方 面 由 于 艦 艇 部 隊(duì) 的 特 殊 性 ，青 年 官兵 的 活 動(dòng) 時(shí) 間 、空 間 和 交 往 范 圍 受 到 限 制 。另 一 方 面 ，現(xiàn) 代 社 會(huì) 已 進(jìn) 人 信息 化 時(shí) 代 ，開(kāi) 放 程 度 越 來(lái) 越 高 ，人 們 交 往 的 多元 化 更 加 明 顯 。 這 種 活 動(dòng) 的有 限性 和 開(kāi) 放 的社 會(huì) 格 局 所 形 成 的 反 差 ，常 常使 他 們 產(chǎn) 生 不 可 名狀 的 情 緒 反 應(yīng) ，部 分 官 兵 還 生 出 “外 面 的世 界 很 精 彩 ，我 在 這 里 很 無(wú) 奈 ” 的 心 理 感 受 。
5．技 拳 裝 備 相 對(duì) 落 后 與使 命任 務(wù) 的 矛 盾 近 年 來(lái) ，艦 艇 部 隊(duì) 的武 器 裝 備隨 著 科 技 的 發(fā) 展 和綜 合 國(guó)力 的 增 強(qiáng) 雖 有 所 改 進(jìn) ，但 總 體 說(shuō) 來(lái) ，與 主 要 對(duì) 手 相 比 ， “以 劣 勢(shì) 裝 備 對(duì) 付 敵 之 優(yōu) 勢(shì) 裝 備 ” 的態(tài) 勢(shì) 依 然 沒(méi) 有 改 變 。 當(dāng) 今世 界 戰(zhàn) 略 格 局 已 從 “兩 極 ” 走 向 “多 極 ，“臺(tái)獨(dú) ” 勢(shì) 力 迅 速 膨 脹 ， 高 技 術(shù) 條 件 下 的 海 上 局 部 戰(zhàn) 爭(zhēng) 隨 時(shí) 都 有 可 能 發(fā) 生 。 在 這 種 特 殊 的 戰(zhàn) 爭(zhēng) 條 件 下 ， 對(duì) 戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 心 理 準(zhǔn) 備 和 敢 打 必 勝 的 信 念 顯得 尤 為 重 要
影 響 艦 艇 官 兵 心 理 的 環(huán) 境 因 素
環(huán) 境 影 響 決 定 著 人 的 心 理 活 動(dòng) 。 艦 艇 部 隊(duì) 所 處 的特 殊 環(huán) 境 ，對(duì) 艦 艇 官 兵 心理 的 影 響 不 能 忽 視 。
1．水 文 氣 象 的 影 響 嚴(yán) 酷 異 常 的 海 洋 水 文 氣 象 ．對(duì)艦 員 的 心 理 影 響 表 現(xiàn) 為 積 極 和 消 極 兩 方 面 。前 者 的 心 理 反 應(yīng) 是 ，情 緒 激 昂 ，精 神 振 奮 ，注 意 力 高 度 集 中 ，思 維 和 行 為 方 式 活 躍 ，具 備 經(jīng) 受 大 海 考 驗(yàn) 和 戰(zhàn) 勝 困 難 的 心 理 準(zhǔn) 備 ’。后 者 的 心 理 反 應(yīng) 是 ，驚 慌 失 措 ，恐 懼 ， 緊 張 ， 沉 默 寡 言 ， 悶 悶 不 樂(lè) ． 感 知 覺(jué) 能 力 下 降
2．微 小 氣 候 的 影 響 微 小 氣 候 是 指 人 體周 圍小 范 圍 內(nèi) 的 物 理 狀 況 。艦 艇 內(nèi) 的微 小 氣 候 具有 變 動(dòng) 性 大 、夏 季 高 溫 、冬 季 寒 冷 潮 濕 、 自 然通 風(fēng) 不 良 、空 氣 污 濁 等 特 點(diǎn) ，尤 其 是 潛 艇 ， 氣 候 條 件 最 為惡 劣 。所 有 這 些 ，對(duì) 艦 員 的 感 知 覺(jué) 、注 意 力 、 情緒 、意 志 和 行 為 的 準(zhǔn) 酶 性 等 都 會(huì) 產(chǎn) 生 不 良影 響 。
3．艦 艇 搖 擺 的 影 響 艦 艇 搖 擺 而 導(dǎo) 致 的 暈 船 ，幾 乎 始 終 對(duì) 艦 員 心 理 具有 消 極 影 響 輕 度 暈 船 可 出 現(xiàn) 惡 心 、頭 痛 、記 憶 力 與 興 趣 減 退 、情 緒 低 落 、思 維遲 鈍 等 ；重 度 暈 船 可 出 現(xiàn) 嘔 吐 、周 身 乏 力 、情 緒 消 沉 、思 維 功 能 性 障 礙 、喪 失 工 作 能 力 等 。 有 的 艦 員 長(zhǎng) 時(shí) 間 暈 船 后 ，還 可 能 引起 心 理 失 控 ，失 去 自制 能 力 ，不 能 很 好 地 控 制 個(gè) 體 行 為 … 。
4．噪 聲 和 振 動(dòng) 的 影 響 來(lái) 源 于 艦 艇 武 器 裝 備 的 機(jī) 械 噪 聲 、空 氣 動(dòng) 力 性 噪 聲 和 各 種 動(dòng) 力 設(shè) 備 運(yùn) 行 所 產(chǎn) 生 的 振 動(dòng) ，對(duì) 艦 員 的 心 理 影 響 主 要 表 現(xiàn) 為 ： 一 是 引 起 聽(tīng) 覺(jué) 疲 勞 。 二 是 引 起 神 經(jīng) 衰 弱 綜 合 征 噪 聲 引 起 的 聽(tīng)覺(jué) 疲 勞 ，絕 大 多 數(shù) 尚 屬病 理 前 狀 態(tài) ，但 也 有 個(gè) 別 可 能 發(fā) 展 成 病 理 狀 態(tài) ， 出現(xiàn) 內(nèi) 聽(tīng) 力 退 行 性 改 變 。
艦 艇 部 隊(duì) 心 理 健 康 教 育 的原 則 和 方 法
心 理 健 康 教 育 是 一 項(xiàng) 開(kāi) 拓 性 的 工 作 ，需 要 在 實(shí) 踐 中 不 斷 探 索 。 遵 循 官 兵 的 心 理 活 動(dòng) 規(guī) 律 ，把 握 正 確 方 向 ，掌 握 科 學(xué)方 法 ， 是 教育 得 以順 利 進(jìn) 行 的重 要 保 證 。
1．繼 承 和 發(fā) 揚(yáng) 我 軍 政 治 、 管 理 工 作 的 優(yōu) 良傳 統(tǒng) 強(qiáng) 調(diào) 心 理 健 康 教 育 的 重 要 性 ，但 不 能 把 心 理 科 學(xué) 擺 到 “萬(wàn) 能 ” 的 位 置 ，用 心 理 疏 導(dǎo) 取 代思 想政 治工作 。我軍 的思想政治 工作在 長(zhǎng) 期 革 命 實(shí) 踐 中形 成 了 許 多 優(yōu) 良傳 統(tǒng) ，其 中蘊(yùn) 含 了許 多體 現(xiàn) 心理 學(xué) 原 理 的 做 法 。 我 們 主 張 ，把 心 理學(xué) 的方 法 和 原 理 引 人 思 想 政 治 工 作 中 ，準(zhǔn) 酶 把 握 官 兵 的 心 理 變 化 ，既 增 強(qiáng) 思 想 政 治 工 作 的針 對(duì) 性 ．又 提 高 心 理 疏 導(dǎo) 的 有 效 性 。
2．從 艦 艇 部 隊(duì) 的 實(shí) 際 出發(fā) 心 理 健 康 教 育 在 艦 艇 部 隊(duì) 有 沒(méi) 有 生 命 力 ，關(guān) 鍵 看 它 能 否 為廣 大官 兵所接受 。開(kāi)展這 一教育 ，要充分考 慮 艦 員 的 文 化 素 質(zhì) 和 接 受 能 力 ，從 最 基 礎(chǔ) 的 心 理 學(xué) 常 識(shí) 學(xué) 起 ，結(jié) 合 實(shí) 際 ， 學(xué) 以 致 用 。 要 突 出 “海 味 、“兵 ” 昧 ，注 意 把握 不 同 時(shí) 期 、不 同 任 務(wù) 、不 同環(huán) 境 下 官 兵 的 心 理 變 化 ，有 針 對(duì) 性 地 開(kāi)展 工 作 。 心 理 測(cè) 試 、心理 咨 詢(xún) 的 專(zhuān) 業(yè) 性 較 強(qiáng) ，需 要 專(zhuān) 門(mén) 人 員 的 指 導(dǎo) ，不 能 隨 意 進(jìn) 行 心 理 測(cè) 試 ，更 不 能 片 面 追 求 形 式 ， 忽視 教 育 內(nèi)容 和 實(shí) 際效 果 。
3 著 眼 于 健 康 ，0理 的 發(fā) 展 艦 艇 部 隊(duì) 的 心 理 健 康 教 育 不 能 將 工 作 重 點(diǎn) 放 在 心 理 障 礙 、 心 理疾 病 的 矯 治 上 。 官 兵 中 真 正 有 心 理 障 礙 的 是 極 少 數(shù) ，即 使 有 問(wèn) 題 ，也 是 一 些 常 見(jiàn) 的 心 理 問(wèn)題 。要 把 工 作 對(duì) 象 放 在 絕 大 多 數(shù) 官 兵 身 上 ， 放 在 經(jīng) 常 性 工 作 上 。 從 心 理 健 康 的 角 度 講 ，培 養(yǎng) 良 好 的 心 理 素 質(zhì) 也 是 對(duì) 心 理 疾 患 的 最 好 預(yù) 防 。 對(duì) 嚴(yán) 重 的 心 理 障 礙 的 矯 治 ，不 是 一 般 意 義 上 的 心 理 健 康 教 育 所 能 勝 任 的 。
4．發(fā) 揮 官 兵 理 調(diào) 節(jié) 的 主 觀 能 動(dòng) 性 官 兵 對(duì)任 何 問(wèn)題 的 看 法 和 處 理 ，都 具 有 一 定 的 主 觀 性 。開(kāi) 展心 理 健 康 教 育 ，必 須 承 認(rèn) 這 種 主 觀 性 ，認(rèn) 識(shí) 它 、掌 握 它 、利 用 它 。如 果沒(méi) 有 把 官 兵 的 主 觀 能 動(dòng) 性 調(diào) 動(dòng) 起 來(lái) ，你 講 得 再 好 ，做 得 再 多 ，他 心 里 也 不 接 受 ，甚 至 產(chǎn) 生 排 斥 和 阻 抗 情 緒 。要 避 免 采 用 被 動(dòng) 式 灌 輸 方 法 ，避 免 使 用 諸 如 “你 聽(tīng)我 說(shuō) ”、“我 認(rèn) 為你 錯(cuò) 了 ”、“你 還 不 懂 這類(lèi) 命令 式 的 口吻 ，多用 商量 的語(yǔ)氣 和平 等 的態(tài)度 ，誘 導(dǎo)官 兵 自我認(rèn)識(shí) 、自我評(píng) 價(jià) 、 自 找選 擇 ， 引導(dǎo) 官 兵 加 強(qiáng) 主 觀 世 界 的 改造 ，建 立 良性 的心 理 反 應(yīng) 模 式 。
