隨著社會(huì)和醫(yī)學(xué)科學(xué)進(jìn)步，青少年軀體性疾病發(fā)病率有所降低，但是心理疾病的發(fā)病率發(fā)生率逐年上升。臨床實(shí)踐和研究證明，青少年的人格、情緒特點(diǎn)、行為方式與其家庭養(yǎng)育方式密切相關(guān)。良好的教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康具有積極的促進(jìn)作用，不良的教養(yǎng)方式不利于青少年的心理健康甚至?xí)?dǎo)致其出現(xiàn)心理疾病【1-3】。鑒干前人研究多采用健康人群為研究對(duì)象來考察父母教養(yǎng)方式與心理健康之間關(guān)系，研究則以確診為心理障礙患者的青少年為研究對(duì)象來分析父母教養(yǎng)方式與心理健康之間的關(guān)系。
1 資料與方法
1.1 一般資料∶以銅川l礦務(wù)局精神衛(wèi)生康復(fù)中心的78 例青少年心理障礙患者為研究對(duì)象，其中男 31 名，女47名，年齡13，19歲，平均（16.7?1.25），父母受教育程度高中及以上的有 22 例，高中以下的有 56 例，他們的心理障礙分布如下∶精神分裂癥的有 15 例，強(qiáng)迫癥的有5 例，焦慮性神經(jīng)癥的有 22 例，抑郁癥的有17例，恐懼癥的有5 例，社交恐怖癥的有14例。所有診圖均由精神科醫(yī)師做出。為了便于分析青少年心理疾病與父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系，同時(shí)選取了78 例健康被試組成對(duì)照組，其中男 31 例，女47 例，年齡13，19歲，平均（15.8?1.34）歲，兩組均自幼與父母共同生活。
1.2 方法;癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和父母教養(yǎng)方式量表（FMBJD）對(duì)正常人群和心理
障礙患者進(jìn)行統(tǒng)一施測(cè)。SCL-90 共 90 個(gè)項(xiàng)目，包括 10 個(gè)因子，每個(gè)項(xiàng)目采用李克特5級(jí)計(jì)分【4】;父母教養(yǎng)方式量表（EMBU）由岳冬梅等人修訂，其中有反映父親教養(yǎng)方式的6 個(gè)因子（58 個(gè)項(xiàng)目），反映母親教養(yǎng)方式的5個(gè)因子（57 個(gè)項(xiàng)目）【5】。所有數(shù)據(jù)采用 SPSS17.0 講行錄入和分析。
2 結(jié)果
我們分別對(duì)兩組被試在 SCL-90 和父母教養(yǎng)方式問卷（EMBU）上的得分進(jìn)行獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)，詳見表1，2。通過獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)除"敵對(duì)"因子外，疾病組在 SCL-90 其他因子上均顯著高于對(duì)照組。通過獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)在"父親情感溫暖"和"母親情感溫暖"上，對(duì)照組均顯著高于疾病組，在父母"懲罰嚴(yán)厲"、"拒絕"、"過分保護(hù)"和"偏愛"上疾病組均顯著高于對(duì)照組。
3討論
本研究結(jié)果揭示出青少年心理疾病與父母教養(yǎng)方式密切相關(guān)，與對(duì)照組相比，疾病組的父母較多采用"懲罰嚴(yán)厲"、"拒絕"、"過分保護(hù)"和"偏愛"等消極的教養(yǎng)方式，較少采用"情感溫暖"這種積極的教養(yǎng)方式。這與前人的研究結(jié)果是一致的【2，3，6】。父母給予子女情感溫暖，就會(huì)使子女產(chǎn)生愉悅的情感，會(huì)讓他們更加的接納自我，反之，如果父母對(duì)子女持有拒絕、控制的態(tài)度，會(huì)造成子女自卑、焦慮、退縮、過分順從、無安全感、攻擊性強(qiáng)或反社會(huì)行為。另外，如果父母過分保護(hù)和偏愛子女，會(huì)使子女形成依賴性人格，以自我為中心，不能很好的適應(yīng)環(huán)境。最后，父母給予子女過多的懲罰甚至為一點(diǎn)小事就大打出手，而在子女遇到困難時(shí)不能給予即使有效的幫助也會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生心理疾病。因此，父母教養(yǎng)方式對(duì)子女心理健康的發(fā)展和人格的形成起著至關(guān)重要的作用， 本研究結(jié)果表明父母缺乏情感溫暖、懲罰、拒絕、過分保護(hù)和偏愛等消極的教養(yǎng)方式是青少年產(chǎn)生心理疾病的重要原因之一， 會(huì)增加青少年心理疾病的危險(xiǎn)性
