大學(xué)生畢業(yè)前心理健康調(diào)查
特定人群心理研究 2019-12-19 08:32
許多研究表明大學(xué)生尤其是一、四年級(jí)大學(xué)生 是心理障礙的高危人群，但學(xué)校不同，心理障礙的狀 況也有所不同，學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施也可能是大學(xué) 生心理健康的影響因素之一。汕頭大學(xué)是位于南國(guó) 海濱城市的一所綜合性大學(xué)，她的園林化建筑、充足 的教學(xué)資源以及齊全的文體設(shè)施為大學(xué)生提供了一 個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
本文對(duì)畢業(yè)前的汕頭大學(xué)學(xué)生應(yīng)用SCL-90 進(jìn) 行了調(diào)查，試圖了解他們的心理健康狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境 的重要性?，F(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下
對(duì)象和方法
對(duì)象 在汕頭大學(xué) 2000年應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生中，按不 同專業(yè)進(jìn)行整群抽樣，共抽取受試樣本 457例。其 中男 302 例，女154例，不詳 1例；年齡 20-26 歲 （22.89±0.85）；行政管理專業(yè)37例、外語(yǔ) 40例、美 術(shù) 43例、法學(xué)61例、經(jīng)濟(jì)50例，醫(yī)療66例、數(shù)學(xué)43 例、物理 32例、建工45例、機(jī)電40 例。
方法 采用 SCL-90 按其要求采用團(tuán)體自我評(píng)估 方法進(jìn)行。評(píng)分采用1，2,3,4,5 五個(gè)等級(jí)，依次表 示無(wú)、輕、中、重、極重五個(gè)程度，并計(jì)算軀體化、強(qiáng) 迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病 性9個(gè)因子的癥狀嚴(yán)重程度分。
結(jié) 果 心理問(wèn)題發(fā)生率 以SCL-90總分超過(guò)160分或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò) ,43項(xiàng)或任一因子分超過(guò)2分則考慮篩查陽(yáng)性，即視 為有心理問(wèn)題發(fā)生。據(jù)此進(jìn)行統(tǒng)行發(fā)現(xiàn)，,457 名 汕頭大學(xué)學(xué)生中有50（11.2%）人篩查陽(yáng)性，男生中 有 27（8.9%）人，女生中有24 （15.6%）人，性別差異 顯著（X2=4.532，P=0.033）.
心理健康狀況的性別差異 除偏執(zhí)及精神病性因子之外，女生 SCL-90總 分及各因子分普遍高于男生，其中軀體化、抑郁和焦 慮等因子分差異統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著水平（P＜0.05）
有、無(wú)心理問(wèn)題者因子分差值 將篩查陽(yáng)性的51 人單獨(dú)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們與 篩查陰性者相比，各因子分明顯偏高，分?jǐn)?shù)增高的程 度依次為強(qiáng)迫、人際關(guān)系、焦慮、敵對(duì)、抑郁、偏執(zhí)、精 神病性、軀體化、恐懼等因子，其中，引人注意的是， 焦慮因子的增分雖然很高，但實(shí)際均值并不算太高.
討 論 雖然多項(xiàng)研究表明大學(xué)生是心理障礙的高危人 群，但本研究發(fā)現(xiàn)汕頭大學(xué)畢業(yè)生的心理問(wèn)題發(fā)生 率僅為 11.2%，并且與常模相比， 用SCL-90 總分和各 項(xiàng)因子分也都很低，且差異顯著。這表明汕頭大學(xué) 的學(xué)生是很少發(fā)生心理問(wèn)題的，他們的心理健康狀 況是非常良好的。在以往的大學(xué)生心理健康影響因 素的研究中，人們通常只注意到大學(xué)生本身的 因素如生活事件、人格、防御方式、社會(huì)支持等，而對(duì) 于環(huán)境因素卻很少提及。事實(shí)上，學(xué)校的環(huán)境因素 也是很重要的一個(gè)方面，一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境肯定有利 于學(xué)生們的心身健康，本調(diào)查即有力地證明了這一點(diǎn)。在汕頭大學(xué)我們經(jīng)?？吹綄W(xué)生們非常愜意地在 園林化的校園內(nèi)散步，在標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行體育 活動(dòng)，在寬敞明亮的圖書(shū)館內(nèi)讀書(shū)看報(bào)等，可想而 知，這極大地減少了生活的緊張和學(xué)習(xí)的壓力，從而 促進(jìn)了他們的心理健康。
在總體人群中，SCL-90的性別差異是微乎其 微的，可以忽略不計(jì)。但在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，女 生的心理問(wèn)題發(fā)生率要比男生高，除偏執(zhí)及精神病 性因子以外，女生的總分及各項(xiàng)因子分均高于男生， 且軀體化、抑郁及焦慮因子顯著高于男生，這與國(guó)內(nèi) 其他研究的結(jié)果相類似。有人認(rèn)為這表明了青 少年期生理發(fā)展的飛速變化帶給女生的心理困擾或 適應(yīng)問(wèn)題較男生更多，或者與女生身體發(fā)育和生理 成熟較早有關(guān)。張強(qiáng)等人研究發(fā)現(xiàn)，女生具有 較高的神經(jīng)質(zhì)傾向和較少的社會(huì)支持，并推測(cè)這是 女生心身問(wèn)題較多的原因之一。但無(wú)論如何，女生 的心理健康狀況要比男生為差，因此，理應(yīng)得到更多 的關(guān)懷和幫助。
最后，通過(guò)分析心理問(wèn)題發(fā)生者因子增分的情 況，了解到他們的癥狀嚴(yán)重程度依次是：強(qiáng)迫、人際 關(guān)系、焦慮、敵對(duì)、抑郁、偏執(zhí)、精神病性、軀體化及恐 怖。其中的焦慮因子，從其絕對(duì)值而言不是很高，但 在計(jì)算增分后，其嚴(yán)重程度就顯露出來(lái)了，這一點(diǎn)不 能被該因子低分的假象所迷惑。因此，在為大學(xué)生 進(jìn)行心理保健和心理咨詢時(shí)，應(yīng)特別注意那些容易 出現(xiàn)的心理問(wèn)題如強(qiáng)迫癥狀和人際關(guān)系敏感等。
