優(yōu)秀學(xué)生心理綜合征
特定人群心理研究 2021-01-07 14:14
在 日常生活 中，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部 ”給人們 的印象總是好學(xué)上進 、聰明認 真 、成績優(yōu) 良、遵紀(jì)守法 。但心理學(xué)家在與優(yōu)秀學(xué)生 的長期接觸 ，包括心理測驗 、Et常觀 察 、訪談以及心理咨詢 中發(fā)現(xiàn) ，在這些“品學(xué)兼優(yōu) ”的學(xué)生 中，有不少人的心理并不健 全 ，或者說存在著一定程度的心理缺陷和誤區(qū)，40％～60％的優(yōu)秀中學(xué)生不 同程度地存 在“優(yōu)秀學(xué)生心理綜合征”特征。“其中女生 比例更高 。”心理專家說 ，“他們是一群需要 引起關(guān)注的特殊人群。”
專家們認為 ，“優(yōu)秀學(xué)生心理綜合征 ”主要表現(xiàn)在以下幾個方面 ：
一 是過分追求完美 。一方面 ，對 自己期望和要求過高 ，行為上關(guān)注細節(jié) ，稍有一點 事情做得不夠 ，便惴惴不安 ，嚴(yán)重的甚至 出現(xiàn)強迫癥癥狀。已經(jīng)很優(yōu)秀，但總不滿意 ；有 成就 ，但沒有成就感 ，成為許多優(yōu)秀學(xué)生的通病 。另一方面 ，對他人和環(huán)境的期望過高。 一 些優(yōu) 秀學(xué)生對正常的生活環(huán)境和現(xiàn)象不能接受 ，不是抱怨周 圍同學(xué)素質(zhì)低 ，就是埋 怨環(huán)境設(shè)施不如人意。他們在學(xué)校 中體驗最多的是不滿和不快 ，少有幸福感和快樂感。
、 二是關(guān)注消極面。一些優(yōu)秀學(xué)生在對 自我的認識 和評價上 ，往往容易關(guān)注不足和 弱點 ，對 自己的長處和優(yōu)點卻視而不見 。關(guān)注消極面還表現(xiàn)在經(jīng)常擔(dān)心會發(fā)生什么不 如人意或令人害怕的事 、不能容忍 自己的失敗等。
三是過分關(guān)注 自己的形象和別人的評價 。一方面，這些優(yōu)秀學(xué)生過于追求完美的 特征使得他們總想給人留下好印象 ，因而很在意他人的評價 ；另一方面，他們過分關(guān)注 消極面的特點使他們在與人交往 中對 自己的舉止不滿意 ，事后還要反復(fù)考慮有什么偏 差，使 自己很不輕松 。
此外 ，一些優(yōu)秀學(xué)生還表現(xiàn) 出對失敗異常敏感 ，面臨選擇時患得患失 ，猶豫不決 。 不少人為保持“優(yōu)秀”的評價而緊張焦慮 ，持續(xù)的不 良情緒轉(zhuǎn)化成 了軀體癥狀 ，如頭暈 、 失眠、胃痛等。
心理學(xué)家說 ，“心理綜合征”的實質(zhì)是心理素質(zhì)問題，是家庭，學(xué)校、社會以及個體自身合理的結(jié)果。因此，首先要做的是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，提倡健康，全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀，加強學(xué)生的挫折教育和艱苦奮斗教育。社會對優(yōu)秀生，優(yōu)秀生對自己，也要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕档推谕?、變追求完美為揚長避短。學(xué)校教育要讓學(xué)生更多接觸社會，拓展視野，錘煉意志，開闊胸懷，以減少和預(yù)防“心理綜合征”的發(fā)生。
