青少年心理健康與否，直接關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的素質(zhì)。社會(huì)進(jìn)步了，
人們的思想也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，隨之而來(lái)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題直接影響著青少年的健康
成長(zhǎng)。挖掘"問(wèn)題少年"的行為表現(xiàn)，分析導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因，采取相應(yīng)的措施加以疏導(dǎo)，是做好"問(wèn)題少年"工作的必由之路。青少年學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，因其年齡小，社會(huì)閱歷少，心理處于一個(gè)特殊發(fā)展階段，容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面∶一、厭學(xué)
在我家訪了解到一位家長(zhǎng)，她很苦惱。兒子上六年級(jí)，最近不知道為什么一提到學(xué)習(xí)，臉上就出現(xiàn)煩躁的神情，一拿到書本，就無(wú)精打采。做作業(yè)時(shí)也磨磨蹭蹭，拿塊橡皮也能拿半天。他的這種對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)，實(shí)際上是厭學(xué)的一個(gè)典型案例。其主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)厭惡反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或
曠課。厭學(xué)的一個(gè)直接后果就是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降。產(chǎn)生原因
（1）來(lái)自社會(huì)大環(huán)境的影響。大多數(shù)學(xué)生未把獲取知識(shí)、提高自身素質(zhì)作為今后走上社會(huì)求職的必要條件，而認(rèn)為有錢就有學(xué)上，有門路就有好工作，現(xiàn)在一些重點(diǎn)中學(xué)，各年級(jí)各班中都有分?jǐn)?shù)不夠、花錢進(jìn)來(lái)的學(xué)生，這些學(xué)生中
有相當(dāng)一部分有厭學(xué)心理，這些都對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響。
（2）家庭環(huán)境的影響。一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，究其原因，家庭因素是不容忽視的，目前，許多家庭缺乏有利于孩子學(xué)習(xí)的精神氛圍，有的家長(zhǎng)業(yè)余時(shí)間
在聊天、看電視、打牌中消磨。
（3）來(lái)自教學(xué)內(nèi)部的原因。目前相當(dāng)多的學(xué)校，其教育教學(xué)指導(dǎo)思想仍未從應(yīng)試教育的樊籬中走出來(lái)。升學(xué)指揮棒在小學(xué)仍有很強(qiáng)的支配力，由此產(chǎn)生一系列問(wèn)題，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的厭學(xué)心理。
那么，怎樣能克服孩子的厭學(xué)情緒呢?
（1）以身作則。愛(ài)是教育的真諦。教師要用高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)、良好的儀表、為人師表的形象影響和帶動(dòng)學(xué)生;用先進(jìn)的教育思想、全新的教育理
念、飽滿的教育熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，營(yíng)造平等融洽的師生關(guān)系、啟迪激勵(lì)的課堂環(huán)境和關(guān)愛(ài)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）尊重關(guān)愛(ài)。小學(xué)生正處在人格趨向健全、心理逐步成熟的發(fā)展時(shí)期，尊重和關(guān)愛(ài)是教育好學(xué)生的前提。讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生幸福感和安全感，才能贏得所有學(xué)生的尊敬。
（3）欣賞鼓勵(lì)。教師在課堂教育教學(xué)工作中，要不斷地向?qū)W生提出合適的期望目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不能一味地指責(zé)， 多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情。使學(xué)生每次學(xué)習(xí)都有充足的信心和愉悅，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，在成功或失敗的體驗(yàn)中不斷努力。
（4）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在不同的時(shí)期有所發(fā)展、在不同的領(lǐng)域有所提高。這樣學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)有必要、感興趣時(shí)，便會(huì)積極主動(dòng)且心情愉快地去對(duì)待，而不是只當(dāng)成一種沉重的負(fù)擔(dān)。二、網(wǎng)絡(luò)的原因
隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，也走進(jìn)了青少年的生活。網(wǎng)絡(luò)為青少年搭建全新信息平臺(tái)的同時(shí)，各種不良信息也在加速入侵，網(wǎng)上大量黃色、暴力、反動(dòng)信息對(duì)青少年的身心健康已造成了嚴(yán)重影響。因網(wǎng)絡(luò)引起的青少年犯罪和其它社會(huì)問(wèn)題與日俱增。由于青少年對(duì)社會(huì)認(rèn)知的不足和自我防護(hù)意識(shí)的缺乏，目前還無(wú)法擺脫網(wǎng)絡(luò)的消極影響，因?yàn)樯暇W(wǎng)而引發(fā)的一系列問(wèn)題正逐漸增多，一些家長(zhǎng)和老師甚至"談網(wǎng)色變"。有人形象地將網(wǎng)吧中的不良傾向歸納為"三大公害∶"暴力游戲"、"沉溺聊天"、"淫穢色情"。甚至有媒體呼吁，"別讓網(wǎng)吧毀了下一代!"網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年是一把"雙刃劍"，既給他們帶來(lái)擴(kuò)大視野的各種有益信息，又給他們帶來(lái)"防不勝防"的有毒信息。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)"黃毒"對(duì)青少年身心健康的危害已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注，如何將青少年與網(wǎng)絡(luò)色情分開，已成為令家長(zhǎng)和教師"頭疼的問(wèn)題"。而這個(gè)問(wèn)題，一度成為社會(huì)生活的一個(gè)"盲點(diǎn)"。此外，許多學(xué)生整天沉溺于游戲而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了幫助青少年逐步擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀心理， 并增強(qiáng)自身能力，從而促進(jìn)全面、健康發(fā)展。
（1）引導(dǎo)青少年趨利避害，接受健康的網(wǎng)絡(luò)文化。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，在普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上下功夫，要加大信息技術(shù)硬件投入，加大對(duì)信息技術(shù)教育人才的培養(yǎng)力度，普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教育課程，條件好的學(xué)校，可以自己創(chuàng)建校園網(wǎng)，讓校園網(wǎng)成為傳播知識(shí)的窗口，教育學(xué)生的陣地，發(fā)揮才能的舞臺(tái)。同時(shí)要大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求的青少年教育工作者。網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的擴(kuò)大在一定程度上反映出我們教育的滯后，因此，除了教導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)以外，在信息時(shí)代，青少年教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)。要主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，將思想教育滲透在富有內(nèi)容和豐富多彩的活動(dòng)中，有針對(duì)性地對(duì)青少年開展人生觀、價(jià)值觀、道德觀及法制宣傳教育，用先進(jìn)的去武裝青少年的頭腦，增強(qiáng)其明辨是非的能力。
（2）提高家庭教育水平。家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)影響最大，網(wǎng)絡(luò)文化的加入給家庭教育也帶來(lái)新的問(wèn)題，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，這些都需要家長(zhǎng)從自身做起。因此，家長(zhǎng)作為孩子的直接監(jiān)管者，面對(duì)飛速發(fā)展的與青少年學(xué)習(xí)生活聯(lián)系越來(lái)越緊密的網(wǎng)絡(luò)，要有所意識(shí)，及早行動(dòng)，通過(guò)提高自身素質(zhì)，以便更好地教育、引導(dǎo)孩子。
三、留守兒童心理健康
許多家庭由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，留守兒童大多由祖輩或相關(guān)親戚監(jiān)護(hù)，家長(zhǎng)與孩子的溝通、交流較少，并疏于對(duì)孩子的管理，更談不上對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面較同齡兒童相比，存在問(wèn)題較多，且十分突出。農(nóng)村留守兒童問(wèn)題是人口城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。在今后較長(zhǎng)的時(shí)間里，這個(gè)群體還將繼續(xù)擴(kuò)大。關(guān)注和解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題，關(guān)系到未來(lái)人口素質(zhì)和勞動(dòng)力的培育，關(guān)系到農(nóng)村和諧社會(huì)的建設(shè)。結(jié)合這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題，我們認(rèn)為，做好農(nóng)村留守兒童工作勢(shì)在必行，更需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的共同配合和努力，共同肩負(fù)起關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育留守兒童的責(zé)任。青少年健康成長(zhǎng)問(wèn)題，不是一天兩天形成的問(wèn)題，它同樣需要我們大家去關(guān)注，去用心解決。中國(guó)發(fā)展離不開孩子，社會(huì)進(jìn)步更離不開孩子。因此，為了我們可愛(ài)的中國(guó)，也為了我們這些有著五千年文明史的中國(guó)人，我向全國(guó)人民呼吁∶關(guān)注孩子，還他們天生的活潑與可愛(ài)，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)的海洋里，健康茁壯的成長(zhǎng)!
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