除學(xué)校性教育內(nèi)容單一、相應(yīng)師資力量嚴(yán)重缺乏、教育體系不完善;家長性教育觀念滯后以致對(duì)青少年性教育無作為; 網(wǎng)絡(luò)上不正確性知識(shí)的泛濫等多方面原因?qū)е氯缃窳钊丝皯n的青少年性教育狀況，青少年自己也是導(dǎo)致這一狀況的主導(dǎo)者。青少年有著很明顯的心理特征，如生理上早熟，而心理尚未成熟;對(duì)問題能獨(dú)立思考、但又帶有主觀片面性;自我意識(shí)發(fā)展迅速，但又缺乏"自控"能力，易沖動(dòng)。由于性"早熟"使個(gè)體的性意識(shí)提前出線，導(dǎo)致他們過早地對(duì)性問題驚奇、敏感，加上青少年辨別是非真?zhèn)蔚哪芰^低，易受外界影響，情感"易惹"，行動(dòng)盲目，意志薄弱，若沒接受正確的教育和引導(dǎo)，易誤入歧途。教育者要準(zhǔn)確把握青少年的心理特征，從此著手，正確疏，相關(guān)的措施有∶。
1、力圖慢慢改變中國的傳統(tǒng)性規(guī)范對(duì)性教育的回避的現(xiàn)狀性起初被視為自然之事，人們對(duì)性持有相當(dāng)開放和肯定的態(tài)度，但強(qiáng)調(diào)節(jié)制欲望，文化中固有以性為恥的觀念，自清朝開始（一說是宋朝），中國人對(duì)性的態(tài)度變得越來越否定、壓抑，性觀念的改變使得公眾日益將性視為隱私之事，在公共場(chǎng)所從不言性。直至當(dāng)代，共產(chǎn)黨在創(chuàng)立之初為強(qiáng)調(diào)其道德力量，革命者群體內(nèi)部有著極為嚴(yán)格的禁欲傾向，這種禁欲傾向在共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨后延續(xù)了下來。文化傳統(tǒng)與歷史因素共同營造出當(dāng)下中國社會(huì)極為敏感的性氣氛，對(duì)性教育的態(tài)度有所保留，甚至可以說是回避。教育者要以寫實(shí)和生物的態(tài)度告知青少年性教育既不是一件神奇奧妙也不淫穢邪僻。
2、以順應(yīng)其天性為知道原則
盧梭的自然教育法則要求教育者在教育孩子的時(shí)候，根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)滿足他們的內(nèi)心需求。盧梭認(rèn)為孩子的好奇火花剛一燃燒就立刻熄滅。處于不同成長階段的孩子不同的教育需求，教育者要以青少年身心發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)他們身心發(fā)展的需求，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予滿足。作為教育者，應(yīng)完善和豐富自己的認(rèn)識(shí)，了解孩子內(nèi)心真正的需求，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指引，引導(dǎo)他們節(jié)制心中的欲念，轉(zhuǎn)移注意力，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，走向理智的幸福。
3、重視學(xué)校性教育
中學(xué)生性教育應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)中學(xué)生的年齡特征、知識(shí)層次、生理和心理發(fā)育狀態(tài)，實(shí)事求是、有針對(duì)地展開。首先利用課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的性教育。其次選擇科學(xué)的性教育教材，強(qiáng)化師資隊(duì)伍。最后改變傳統(tǒng)的性教育模式，營造健康、寬松、向善的教育環(huán)境。尊重學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以平和的心態(tài)和適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性道德和性法律的教育，最大可能地為他們提供幫助和輔導(dǎo)。
4、不能忽視的家庭性教育
中學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重和青春期的叛逆特征會(huì)與父母溝通的越來越少，但這不能成為父母回避對(duì)子女進(jìn)行性教育的責(zé)任。父母要在子女的成長路上給予正確的指導(dǎo)，科學(xué)地看待"性"這一問題，而不是談"性"色變。除此，家長要更新自己的性知識(shí)，采取合理的性教育方法，密切關(guān)注子女的變化，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況要采取合理方式對(duì)待，而不應(yīng)單純地將父母的意志強(qiáng)加于子女身上，盡量采取引導(dǎo)和開導(dǎo)的態(tài)度對(duì)待青少年在青春期的性萌動(dòng)。最后，父母要注意自身的行為，起到示范的作用。家長應(yīng)以自己正確的人生觀、價(jià)值觀以及積極、樂觀的生活態(tài)度潛移默化地影響子女，使子女養(yǎng)成健康的人格。
5、努力創(chuàng)建健康的社會(huì)環(huán)境
社會(huì)是學(xué)校教育、家庭教育的外部大環(huán)境，是青少年度過閑暇時(shí)光的主要場(chǎng)所，因此，學(xué)校性教育和家庭性教育要以社會(huì)為導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮社會(huì)的性教育功能，發(fā)揮大眾媒體的示范作用。加強(qiáng)宣傳、教育，定期在學(xué)校開展性知識(shí)講座，借助電視公益廣告、電視演講等形式進(jìn)行性文明教育，同時(shí)還要加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，凈化社會(huì)環(huán)境
隨著社會(huì)的變化和發(fā)展，青少年性教育和思想道德也在面臨新的挑戰(zhàn)，只有不斷適應(yīng)新的形勢(shì)，通過家庭 學(xué)校和社會(huì) 三方面共同實(shí)施性教育，才能使青少年更加懂得相互尊重，相互有愛的重要性，才能在正確的道路上越走越遠(yuǎn) 越走越好
