"教師不僅是知識的傳遞者，更是的引導(dǎo)者， 是心靈的開拓者、意志信念的塑造者。"中學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者的責(zé)任，而人的素質(zhì)中很重要的是良好的心理素質(zhì)， 所以對青少年及時有效地進(jìn)行心理健康教育十分必要， 是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。 那么應(yīng)如何進(jìn)行有效的
1重視開展心理健康教育心理健康
心理教育呢?我們應(yīng)注意以下的實(shí)際問題。
教育是現(xiàn)代學(xué)校教育的標(biāo)志之一。開展學(xué)生心理健康教育有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于促進(jìn)主義精神文明的建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。所以開展心理健康教育具有深遠(yuǎn)意義。 現(xiàn)在的青少年， 大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大，在學(xué)習(xí)、生活、 人際交往等方面都可能會遇到各種心理問題， 這些問題將會對青少年的健康成長極其不利】， 嚴(yán)重的會使青少年出t各方面的行為年B利和心、理疾病。 如.
厭學(xué)、焦慮、憂郁癥、孤僻、逆反心理乃至自殺、犯罪等。
2科學(xué)地開展心理健康
教育學(xué)校心理健康教育是一門科學(xué)。學(xué)校不僅要有專職的心理健康教育老師，而且其他的所有教師也應(yīng)該參加心理健康的培訓(xùn)，掌握科學(xué)的教育方法，滲透到教育學(xué)生的過程中。 心理健康教育不能局限干課堂上。 也可貫穿干其他的學(xué)科教學(xué)、 各種活動、 主題班
3有效地開展心理健康教育
會等等，開展的形式是多種多樣的，也是科學(xué)客觀的。
3.1 認(rèn)識信任和關(guān)愛的重要性前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過∶"教育者最可貴的品質(zhì)之-一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。"無私地關(guān)愛學(xué)生是師德中最重要的一點(diǎn)。老師要理解學(xué)生、信任學(xué)生，要建立、平等、和諧的新型師生關(guān)系， 做學(xué)生的"知心朋友"。 要有親和力， 要善干與學(xué)生溝通， 了解學(xué)生的心理和思想狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，把不良現(xiàn)象及時制止和糾正過來。
3.2培養(yǎng)
學(xué)生的意志力、心理承受能力、辨別是非的能力和人際交往的能力
（1）意志對人的
作用非常巨大。意志堅(jiān)定的人，無畏、勇敢、獨(dú)立自主。反之，意志薄弱的人， 動搖不定，懶惰， 思懼。 所以我們要鍛煉學(xué)生的道德意志，使學(xué)生意志堅(jiān)定， 能抵御不良， 克服挫折障礙，能不懈努力地探索，將來投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。我們可以利用墻報宣傳古今中外意志堅(jiān)定的人物的典型事例，可以組織里外活動， 長跑， 撥河比賽， 到山區(qū)困難地區(qū)體驗(yàn)生活等，讓學(xué)生接受艱苦磨煉，激動他們勇于挑戰(zhàn)困難，提高意志力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，正確對待成功與失敗。
以往"考考考，
老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。"現(xiàn)階段，來自校家庭的壓力不斷增大， 所以， 我們很有必要教會學(xué)生坦然面對∶ 得意淡然， 失意泰然。 學(xué)?？刹扇≈黝}班會、請去家進(jìn)行心、
理輔導(dǎo)、 可個別談?wù)泡o導(dǎo)的開式。 例如。 我班有—個學(xué)生。 時成績不錯。 化考試幾平
次都會考礦。 后來， 我親切地與他談話， 究其原因是心理壓力太大， 每次臨考前都睡不著，心里總在說∶到底明天能不能考好，考差了怎么辦呢?越是緊張，越考不好。他很失望，很郁悶。 知道原因后，我首先給他指出∶ 要有信心，他的基礎(chǔ)過關(guān)， 有實(shí)力去考好?？记安灰胩啵?可以做一些輕松的事情，舒緩一下緊張的情緒，喝一杯熱奶幫助一下睡眠。還有思想要端正，只要盡力了，考得好不還都不怪自己。后來他想通了，成績越考越好，
現(xiàn)代青少年生活在網(wǎng)絡(luò)時（3）引導(dǎo)學(xué)生辨別是非。后來還考上了重點(diǎn)高中。
代，網(wǎng)絡(luò)景影響著大批的青少年的成長。社會各方面的資訊很發(fā)達(dá)，青少年思想單純，辨別美丑、真假、是非的能力不高，這給學(xué)校的德育教育帶來了一個新的課題。那么，應(yīng)如何提高學(xué)生辨別是非的能力呢? 教師可以結(jié)合日常社會生活實(shí)際幫助學(xué)生 正確認(rèn)識是非， 多組織有益的活動，例如給災(zāi)區(qū)募捐、獻(xiàn)愛心，寫祖國 60周年閱兵儀式感想，聲討社會壞人壞事惡勢 力，對"追星"和"名牌"現(xiàn)象展開專題辨論會等等，提高青少年的是非辨別能力。（4）開拓學(xué)生交際網(wǎng)絡(luò)。"人際交際是記錄成功的密碼。"人要正常生活、工作，就需要交際。青少年由干生，活閱歷少、敏感脆弱，往往不能處理好與同學(xué)、老師、家長、社會的交往關(guān)系。例如同學(xué)間搞小團(tuán)體，講哥們義氣，與家長老師少交流而產(chǎn)生害怕、抵觸情緒等等。這些心理上不健康的表現(xiàn)都需要學(xué)校老師進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)。例如我班有一個女司【。排l在—一個中生去我心、士老川化。排偏著光兌。"老川。 我征機(jī) X。司【學(xué)者不式電我
下星期夫春游，班主任讓我們白由組成小組，沒有一個小組肯要我。"說到這里， 她已經(jīng)泣不成聲了。知道事情后，我給這位同學(xué)詳細(xì)分析了原因∶對同學(xué)比較小氣，不關(guān)心他人術(shù)集體。事不關(guān)口。 高高掛走。 人的關(guān) 系是術(shù)日 的，要對另 人付出直情愛），才口| 收獲
情誼、關(guān)愛。針對這一事件。我在班上搞了一次"最佳人際"擂臺賽，要求全班同學(xué)都準(zhǔn)備一張卡紙， 寫出"最佳人際者"的名字及他 （她）的最佳表現(xiàn)，然后公布評選結(jié)果和入選者的特征表現(xiàn)。通過這次活動，對學(xué)生進(jìn)行教育，待人接物要博大情懷，與人相處要寬人 嚴(yán)己，禮儀上要"溫、良、恭、讓"，培養(yǎng)學(xué)生正常和諧交往。
當(dāng)前，社會發(fā)展帶
來人的觀念改變， 離異家庭增多， 使學(xué)生的心）理不斷變化。 學(xué)生的心理教育切不可離開家庭，學(xué)校要爭取家長和社會的支持和關(guān)心， 互相作用，雙管齊下，共同教育好學(xué)生。那么，
4. 家庭感化教育是學(xué)生心理教育的重要組成部分
應(yīng)如何發(fā)揮家庭的作用呢?2
（1）準(zhǔn)備充足，開好家長會。每次家長會都要有主題，例如開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流家長會，讓學(xué)生家長都參加，討論如何確立目標(biāo)，有效提高學(xué)習(xí)。 又如開不畏困難， 勇攀高峰主題家長會。讓學(xué)生家長傾訴遇到的困難，商討如何解決?？傊议L會不要干篇一律，要實(shí)際有效。
（2）架構(gòu)家長與學(xué)生溝通的橋梁。父母是孩子第一任的老師，也是孩子終生
的老師。孩子的心理間題， 主要來自學(xué)校、社會、家庭。家庭問題、父母不和或離異、父母不管或管教過度都容易造成青少年心理不健康。所以，很有必要讓家長與孩子互相信任、理解、包容。我們可以開展讓家長與孩子每月通一次信，或讓學(xué)生每周為家做一次家務(wù)，或者訓(xùn)上學(xué)生在親節(jié)、 母親節(jié)給人拉送關(guān)—件禮物，可或者紹2親里餐活動等等， 加強(qiáng)人母
與孩子的溝通， 填平"代溝"， 增加情感交流。 例如我班的小周同學(xué)，非常聰明， 但很愛五申腦，經(jīng)常遲全到， 學(xué)來栽差。 我經(jīng)常找談計(jì)孝育， 者沒有收全很大的效果。 后來，
我讓他媽媽寫了一封信給他，信中寫道∶"孩子， 媽媽以前家庭困難， 錯過了學(xué)習(xí)機(jī)會，我破碎的大學(xué)夢希望你能為我實(shí)現(xiàn).…."。小周流著眼淚看完了媽媽的信，他表示會改正。
后來，他考上了理想的高中，去年還考上了中山大學(xué)!列寧指出∶"沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求"。學(xué)校要發(fā)揮情感教學(xué)和德育教學(xué)互相滲透的作用，進(jìn)一步發(fā)展教育事業(yè)，為國家、為社會輸送更多身心健康、專業(yè)優(yōu)秀的人才。我們中學(xué)教育工作者要不斷， 把青少年的心理健康教育工作做好， 使青少年形成良好的心理素質(zhì)。
上一篇：論青少年心理特點(diǎn)教育
下一篇：青少年心理教育
