1、高校中團體是自然而然存在的
高校中自然存在著多種多樣的團體。爸媽在線心理咨詢中心專家研究證明，個人的成長和發(fā)展離不開團體，因為我們都是社會性的動物，我們不可能離開社會而單獨生活，我們只有有了與人的交流才能保持一顆健康的心態(tài)。有人說過，離群索居者，不是神明便是野獸。即每個人的成長都離不開團體，在幫助那些有著共同成長課題和有類似問題及困擾的人時，團體心理輔導是一種經濟而有效的方法。大學心理健康教育與咨詢中心提供的發(fā)展性團體內容形式多樣，并針對不同團體的不同需要。
2、受教育者都處在相似的身心發(fā)展階段，有共同要面對的發(fā)展課題和成長困擾"在幫助那些有著類似問題和困擾的人時，團體心理輔導是一種經濟而有效的方法。心理輔導員如果把自己可以勝任的工作僅局限于個別輔導的話，他也就限制了自己可以提供服務的范圍。"大學生團體心理輔導的目的就是為參加者提供一個成長的機會，和處理他們所關心問題的情景。例如生涯決定、認同問題、男女關系、人際關系以及其他有關如何成為一個獨立自主的人。
3、成長中的青少年更關注同伴對自己的評價，更容易接受來自同齡人的建議
在團輔中，團體可以讓學生了解并且體驗到自己是被其他學生支持的。由于參加團體輔導的學生都是有著相同經歷或者相同問題的人，在一個團體中很容易找到共鳴，也很容易得到很多人的支持，這樣可以增進信心，有助于班級的歸屬感、凝聚力及團結。
4、團體心理輔導使教師與輔導員的工作更富有成效
在團體的場合認識老師，或者體驗到與老師一樣的愉快經驗，過去的疑惑戒心可
以消除，不再避開老師。學生與輔導員的接觸，可以克服膽怯、減輕壓迫感，改進自己的態(tài)度。同時， 輔導員可以了解更多學生的問題所在，提供更好的服務。在團體中具有敏銳觀察力的輔導員，必然可以鑒別需要特別援助的個人。經過團體討論，交流分享，將使學生對學校的各項活動感到更有意義，能夠認識更和諧的關系。
青少年心理健康團體輔導是根據(jù)青少年心理發(fā)展的特征與規(guī)律， 運用心理學等專業(yè)知識與技能，通過設計和組織一定的團體活動， 引發(fā)團體成員的主觀體驗和感受，從而對其心理狀態(tài)產生積極的影響，提高其心理健康水平的過程。它以青少年的
心理發(fā)展特點為立足點，以青少年的心理需要為基礎，以關注學生自身的成長為出發(fā)
點，以培養(yǎng)青少年健康心理為主線進行設計和實施，是青少年心理健康輔導的有效途徑， 在青少年心理健康輔導中具有獨特地位。
青少年正處于心理和生理的發(fā)展變化期，他們面臨著來自學校、家庭、社會等多個方面的影響和挑戰(zhàn)，其心理能力相對較弱，應對各類問題的經驗也較少，其認識、行為和思想，都容易在各種因素影響下向更加積極的或消極的方向發(fā)展。同時，青少年在這一時期的自我認識與自我管理水平正處于一種混沌期，雖有較強的自主意識，但自我控制和管理的能力又相對較弱。在對他們進行心理健康輔導時，如果只是單純地給他們講道理，說"追星"是不對的，"名牌"要結合自家的經濟實力，"玩酷"沒有價值等等， 又有多少學生能聽進去呢?
京師博仁團體輔導活動工具箱采取以趣味性為主要特征的各種活動，強調學生在活動中進行主動地參與和體驗，其游戲性質使得青少年更樂于參與其中，減少了他們對學校和家長"要教育我"的抵觸情緒，也降低了在實際學習和生活中遇到真實問題時所產生的壓力，使他們可以更自然地展現(xiàn)自己的特長、發(fā)揮自己的能力、體會活動過程中可能帶來的體驗和認識。
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