未成年人的犯罪數(shù)量近年來一直在高位運行，已成為全社會共同 關(guān)注的新熱點。我國刑法規(guī)定，已滿14歲而不滿18歲的人犯罪，稱之 為少年犯罪或未成年人犯罪。少年犯作為一個特殊的群體，思想處于 不穩(wěn)定狀態(tài)，對社會的認(rèn)知也比較片面，容易受到周圍環(huán)境中的消極因 素影響，即使因犯罪行為受到一定程度的處罰，也很容易再次走上犯罪 的道路。并且，除年齡因素外，家庭教育方式、社會環(huán)境、遺傳等因素也是誘發(fā)少年犯罪的原因。如何對未成年人員的犯罪心理進行分析、鑒 別，評估其社會危險性，從而其制定適合其個體特點的矯正方法已經(jīng)得 到重視，并取得了諸多研究成果。本文擬從分析未成年犯罪人員的心 理測評依據(jù)入手，對目前各國未成年犯罪人員心理測評的現(xiàn)狀進行綜 述，從而為完善現(xiàn)行的未成年人刑事司法制度，建立更科學(xué)的心理評估 與干預(yù)機制提供幫助。
一、對未成年犯罪人員進行心理測評的依據(jù)
為何要對未成年犯罪人員進行心理測評?雖然有學(xué)者認(rèn)為，未成年 人的人格存在較大的可塑性，對其進行心理測評可能出現(xiàn)較大偏差。但 由于基因、氣質(zhì)特點、成長環(huán)境等因素的相對穩(wěn)定，分析未成年人犯罪的 成因，評估其再犯的可能性及釋放后的社會危險性仍然緊迫而重要。
縱觀目前國內(nèi)外有關(guān)未成年犯罪人員的矯正方法，雖然側(cè)重各有 不同，但基本都依據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論展開。該理論指出， 未成年犯罪的成因復(fù)雜是內(nèi)外環(huán)境交互作用的結(jié)果。對其進行矯正， 既應(yīng)強調(diào)微系統(tǒng)中的家庭、學(xué)校的交互作用，也應(yīng)注重中系統(tǒng)中支持性 的家長網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)服務(wù)，如：懷孕前和懷孕后的健康幫助和教育以及職 業(yè)咨詢等，此外，還應(yīng)重視司法制度的保障和及整個社會風(fēng)氣的營造。 但是，必須指出，該理論缺乏具體的操作性指導(dǎo)，而且，對內(nèi)部環(huán)境重視 程度也不夠。就現(xiàn)階段而言，亟需一套客觀、科學(xué)的
心理測評系統(tǒng)對個 體進行細(xì)化評估從而對少年犯罪人員開展有個性化的矯正。
相關(guān)研究已為搭建心理測評系統(tǒng)的必要性提供了實證支持。例如： Grunwald等發(fā)現(xiàn)，鄰居因素水平的因素對販毒品罪犯再犯有重要作用， 而對暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪等類型的再犯則沒有顯著的預(yù)期作用。關(guān)于 心理彈性的研究也發(fā)現(xiàn)，即使在惡劣的環(huán)境下，一些保護性的因素也可 能降低甚至消除青少年早期壓力事件的負(fù)面影響，如良好的家庭關(guān)系 以及認(rèn)知能力等。對品行障礙的研究則發(fā)現(xiàn)，一些有品行障礙的兒童 和青少年表現(xiàn)出有偏差的認(rèn)知和錯誤歸因加工，并且這類情況以男生 居多。這類的問題兒童和青少年經(jīng)常存在注意方面的問題，他們趨向 于把別人的動機看作是有敵意的，而無法預(yù)見自己侵犯行為的后果，具 有不良的社會性問題解決技能。此外，性別、多動癥、學(xué)習(xí)障礙和品行 障礙再合并社會經(jīng)濟因素等也都是導(dǎo)致青少年犯罪的重要因素。
二、未成年人犯罪人員的相關(guān)心理測評工具
根據(jù)心理測評內(nèi)容的不同，可將現(xiàn)有的未成年犯罪人員的心理測 評工具分為三類：個人心理特質(zhì)測評工具、家庭教養(yǎng)方式測量和風(fēng)險評 估體系。
1、個人心理特質(zhì)測評工具
研究顯示，未成年犯罪人員與一般的青少年在一些心理特質(zhì)，如自 尊心、自控力、情緒控制、精神質(zhì)等方面存在較顯著差異。因此，相關(guān)的 測評工具也有較多應(yīng)用。
1965年Rosenberg編制了自尊量表，主要用于評定青少年關(guān)于自 我價值和自我接納的總體感受。1993年SES量表由季益富、于欣翻譯 并修訂為中文版。該量表由lO個條目組成，采用自評的方式進行易于 評分，是目前我國自尊研究中運用最廣泛的測量工具。后期諸多研究 證明，高攻擊性與低自尊相關(guān)。
自控力的測評方面，1993年Grasmick等根據(jù)Gottfredson與HirSchi 的理論編制了自我控制問卷，將自我控制分為6個維度：沖動性、簡單任 務(wù)傾向、冒險性、行動性、自我中心、情性。問卷有較好的信、效度，目前 已有中國修訂版，被證明可以較有效地犯罪或其他偏差行為的有效工具。 此外，全面綜合的人格測評工具目前開始有所應(yīng)用。上世紀(jì)80年 代，陳仲庚，龔耀先和劉協(xié)和等分別進行了艾森克人格問卷(EPQ)中國 版的修訂，并有了青少年版。各種數(shù)據(jù)顯示，EPQ中，犯罪青少年在精 神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)(孫春霞)及內(nèi)外性緯度的得分平均高于正常水平(李慧民， 2005)。除EPQ外，MMPI的簡化版，羅夏人格測驗等也己開始陸續(xù)在 國內(nèi)使用，發(fā)現(xiàn)未成年犯罪人員在攻擊性及精神質(zhì)及沖動性等方面與 正常被試存在差異。
2、父母教養(yǎng)方式測評
家庭是青少年成長的第一課堂，是青少年第一生活環(huán)境，孩子首先 通過家庭來認(rèn)識世界，因此家庭對青少年的健康成長起著關(guān)鍵性的作 用。最早的父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)由瑞典心理學(xué)家C．Perris等人 于1980年編制，是評價父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷。1993年由岳冬梅 等修訂成中文版，是國內(nèi)目前目前應(yīng)用最廣泛，影響最大的修訂版本。 張亞伶等使用EMBU研究北京市男性未成年罪犯的父母教養(yǎng)方式特 點發(fā)現(xiàn)：未成年罪犯的家庭狀況值得擔(dān)憂，他們父母的離婚率、文化水平、職業(yè)類別都與一般青少年的父母具有顯著的差異；對被試多采用嚴(yán) 厲懲罰、拒絕否認(rèn)、過分干涉及偏愛等教養(yǎng)方式i父親的文化程度與過 分干涉、拒絕否認(rèn)呈負(fù)相關(guān)，母親的職業(yè)與懲罰嚴(yán)厲呈負(fù)相關(guān)。
3、風(fēng)險評估體系
由于導(dǎo)致未成年人犯罪的因素較復(fù)雜，單獨針對某一因素的評估 難以滿足現(xiàn)實的需要。一些西方發(fā)達(dá)國家目前已經(jīng)形成了針對未成年 犯罪人員的暴力風(fēng)險評估體系。如，華盛頓州少年法庭評估系統(tǒng)(簡稱 WSJCA，該系統(tǒng)主要面向矯正干預(yù)人員使用)與青少年暴力風(fēng)險結(jié)構(gòu) 化評估體系(簡稱SAVRY，該體系整合了心理學(xué)家、社會工作者及司法 系統(tǒng)的矯正干預(yù)專家共同設(shè)計)風(fēng)險評估體系注重從兩方面進行評估： 未成年犯罪人員對公共安全的危害的大?。撼C正介入的可能性及何種 介入能夠取得最佳效果。根據(jù)風(fēng)險評估的結(jié)果，對于那些有最高風(fēng)險 的未成年犯罪人員，給予最嚴(yán)厲、綜合的介入矯正服務(wù)，而那些低風(fēng)險 的，則可以給予輕微的矯正和懲罰，從而使其能夠更好地適應(yīng)未來生活。
三、小結(jié)
目前，我國尚未形成專門針對未成年犯罪人員的心理測評體系。但 是，司法部門已經(jīng)認(rèn)識到未成年人是一個特殊的群體，具有可塑性強的 特點，在審理未成年犯罪的案件中開始注重教育與保護相結(jié)合，注重保 障未成年人的合法權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)。開始注重采用適應(yīng)未 成年人身心發(fā)展特色的審判方式，建立起家庭、學(xué)校及其他相關(guān)單位組 成的三位一體的防護體系，在具體司法實踐中，已取得了一定成效。 然而，由于我國針對未成年犯罪人員的管理手段的現(xiàn)代化程度不 高，科學(xué)的再犯預(yù)測和監(jiān)控機制尚未形成，對罪犯分類、分級處遇仍停 留在粗淺階段。國內(nèi)已有的大多數(shù)研究進行測量時較少進行科學(xué)分組， 不重視青少年犯罪類型的分類，或者盡管有些研究進行了分組，但分組 標(biāo)準(zhǔn)不一，研究結(jié)論差異很大。早期的學(xué)者對青少年犯罪心理的研究 也多為單因素研究，如父母教養(yǎng)方式或人格因素與犯罪心理的相關(guān)分 析等。
有鑒于此，亟需整合已有的心理測評工具，建立起符合中國特色的 未成年犯罪人員的心理測評系統(tǒng)。這既需要司法部門的重視，也需要 經(jīng)驗豐富的少管人員的參與，還需要專業(yè)的心理學(xué)、社會工作領(lǐng)域?qū)＜?的專業(yè)指導(dǎo)。相信在不久的將來，不同領(lǐng)域的專家將進一步形成合力， 為打造更全面完善的未成年人心理測評及預(yù)警機制貢獻(xiàn)力量。
